02/11/2020

Meitounao he Bugaoxing – Zeichentrickfilm aus China für den Chinesisch-Unterricht

Eine Kollegin – Deutschlehrerin an der Nanjing Foreign Languange School (NFLS) – hat mir einmal zum Abschied die Video-CD zum Zeichentrickfilm „Meitounao he Bugaoxing“ geschenkt. Mir hat der Film so gut gefallen, dass ich Geschichte und Text für den Unterricht aufbereitet habe. Ich stelle den Cartoon und mein Unterrichtsmaterial dazu hier vor.

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31/10/2020

Große Zahlen auf Chinesisch und Landeskunde

Mit großen Zahlen wird selten in den Chinesisch-Lehrbüchern gerechnet! Das Lehrwerk Tongdao, konzipiert für SchülerInnen und umfassend gestaltet, hantiert nur bis zur Zahl 1000. Beim Lehrwerk Zhongguohua für den Chinesischunterricht an Hochschulen werden die Zahlen bis 100 Millionen schon in Lektion 1 eingeführt – das wiederum finde ich ein bisschen früh!

Ich stelle hier in einem Arbeitsblatt die großen Zahlen auf Chinesisch vor, mache Rechenbeispiele und verweise mittels einer Übung auf ein paar interessante Daten aus Landeskunde und Statistik.

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23/10/2020

Zähleinheitswörter und Frösche von Qi Baishi

Wieviele Beine haben fünf Frosche? Diese Übung kann man einsetzen, wenn man die Zähleinheitswörter eingeführt hat. Sie dient auch zur Wiederholung der Schriftzeichen für die Zahlen sowie als Sprechübung. Die Verse kann man als Rap auswendig lernen und aufsagen.

Grammatik kombiniert mit Kulturkunde – hier mit einer kurzen Vorstellung des Malers Qi Baishi.

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06/09/2020

Emotionsgeladene Kurzsätze

In der Chinesisch-AG, es ist Sommer, Freitagmittag 13.30 Uhr. Wir lernen: „我很热!Wo hen re! Mir ist heiß!“ Da fragt mich eine 10-Klässlerin, was denn heißen würde auf Chinesisch: „Ich bin heiß? I’m hot!???“ Ich musste sehr lachen! Das überfordert meine Chinesischkenntnisse doch, ich habe mich rausgeredet mit: „Chinesisch lernt man situativ, und in dieser Situation war ich noch nicht….“.

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29/08/2020

Aussprachetraining: Die vier Töne

Anfang der Achtzigerjahre des letzten Jahrhunderts habe ich zum ersten Mal Chinesisch für Erstsemester unterrichtet – im Sprachlabor der Universität Heidelberg. An der Schule hatte ich pro Jahr zwei, oft sogar
drei Anfängerklassen. Die Einführung in die chinesische Aussprache ist das „A und O“ im Anfängerunterricht.

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